ТПО
 Аккуратное измерение |
|
||||||||
Для чего человеку нужно образование? Фактически образование нужно для того чтобы индивидуум мог участвовать в экономической жизни страны и зарабатывать себе на жизнь. А вот на сколько для этого нужно умение думать искать информацию и находить собственные решения, т.е. отходить от стандартных схем и шаблонов, а на сколько нужно тривиальное следование существующим инструкциям, т.е. фактически уметь правильно заполнять ТПО.
Рассмотрим несколько профессий:
Рабочий на заводе.
Для того чтобы продукция получалась качественной, необходимо максимально точное следование инструкциям сборки или формирования деталей. У каждого гаечного крепежа в конструкции существует определенный момент силы с которым нужно затягивать крепление. Никаких нестандартных решений.Инженер, разработчик новых конструкций
Существует большое количество методик расчетов деталей и узлов, для которых требуется следованию четких инструкций сопромата, расчета электрических цепей и т.д. Фактически все расчеты могут выполняться автоматически, и инженер должен только правильно подготовить входные данные. Нестандартные решения практически не нужны. Построить мост практически любого размера и любой допустимой нагрузки - фактически задача из ТПО для строителей мостов.Врачи
Кажется медицина это простор для творчества врача, но на самом деле все не так. Если мы посмотрим например на врачей лечащих очень сложное заболевание, с госпитализацией пациента, то можно увидеть что вся группа врачей делится на одного врача который принимает решения о том как лечить, и большой группы вспомогательных врачей и медсестер, которые по совершенно стандартным методикам проводят диагностики, вводят лекарства, ухаживают за больным, т.е. жестко следуют заранее определенной схеме. Да и сам лечащий врач в большинстве случаев после диагностики назначает лечение, основываясь кроме всего прочего на уже существующих схемах лечения данной болезни. Да и при назначении лечения, врач очень часто пользуется расчетом дозировок основываясь на стадии развития болезни, массе пациента и прочих формальных величин.Научная группа
Кажется что уж ученые в лаборатории занимаются наукой и им как никому другому нужен полет мысли, свободная фантазия и т.д. Но это только на первый взгляд. Если посмотреть на нормальную научную лабораторию то можно увидеть там массу лаборантов, которые занимаются стандартной рутинной работой по обеспечению жизнедеятельности лаборатории. Существует масса научных сотрудников, в большинстве случаев которые во время исследования объекта должны следовать неким существующим методикам измерений и анализа. И только маленькая часть времени у научных работников и руководителей занимает осмысление полученных результатов. При этом как это не странно кажется с одной стороны, но большинство осмысления проводится также по стандартным схемам. Вот например Нобелевская премия по химии за 2009 год дана за исследование структуры рибосомы. Огромная работа, но вся эта работа состояла из шагов, методики для которых были написаны десятилетия назад. И весь творческий поиск сводился к работе лаборантов, которым поручали ставить тысячи опытов, находясь в состоянии случайного поиска - тоже очень жесткая методика, не требующая никакого полета мысли.Юристы
Может быть юристам надо быть творческими личностями? Возможно. Но гораздо важнее это идеальное знание законов и подзаконных актов, или их применения, знание и следование процедурам, умение правильно составлять документы. Не так уж много свободомыслия.Что же получается в результате? В результате получается что большинство профессий и специальностей не требуют никакого творческого подхода, нестандартных решений и гениальных открытий. В большинстве случаев необходимо жесткое следование правилам, методикам, протоколам, инструкциям и технологиям уже разработанным ранее, это необходимо даже для разработки новых правил, методик, протоколов и инструкций. А это значит что обучение школьника аккуратному заполнению пустующих клеточек в ТПО гораздо важнее и полезнее для любого производства и экономики страны в целом, чем обучение этого же школьника навыкам самостоятельного поиска решений, иногда даже нестандартных. А малая часть процента талантливых людей, у которых сильно развито желание изобретать чего-то новое смогут развить свой талант дополнительно к существующим жестким схемам, практически вопреки методике обучения с использованием ТПО. Именно эта небольшая группа людей сможет придумывать что-то принципиально новое и необычное, но их талант будет не нужен если 99.9(9)% остальных
работников не смогут точно воспроизвести их идею по разработанным технологиям.
Автор понимает что возможно намеренно сгустил краски, но возможно такая мрачная картина вызовет интересную и плодотворную дискуссию о наиболее полезных методиках преподавания.