![]() |
![]() |
![]() |
|||||||||||||||||
В процесс неосознанного обучения вовлечена лишь эволюционно более древняя часть базальных ганглиев
«Полученные нами результаты в значительной степени подтверждают точку зрения о том, что системы органов, обеспечивающие неосознанное обучение, локализованные в головном мозге, имеют более простое строение и являются более древними (в эволюционном смысле)» - говорит Фредрик Уллен (Fredrik Ullén, доцент Королевского Каролинского института и Стокгольмского института мозга). Напомним, сложные движения, которые человек выполняет ежедневно, например, когда одевается или играет на каком-либо музыкальном инструменте, состоят из большого количества дискретных движений, которые должны быть выполнены в правильном порядке. Учёным давно известно, что существуют две системы (стратегии) обучения, которые задействованы при реализации указанных выше дискретных движений. С помощью стратегии неосознанного обучения мы учимся выполнять какие-либо действия, не осознавая этого. К тому же, в данном случае, мы не прилагаем сознательных усилий в ходе процесса обучения. В то время, как система осознанного обучения позволяет сознательно изучать какие-либо действия. То есть, люди полностью осознают то, что они делают. Структура мозга, которая вовлечена в обучение и процесс регуляции двигательных функций, называется базальные ганглии. Данная структура залегает глубоко в полушариях головного мозга. Важную роль при функционировании базальных ганглиев и обучении играет нейромедиатор дофамин. В ходе проведения научной работы авторы анализировали то, как работают системы осознанного и неосознанного обучения при формировании определённых последовательностей движений в зависимости от количества дофаминовых D2-рецепторов, расположенных в базальных ганглиях. Интересно отметить, что учёные обнаружили взаимосвязь между количеством дофаминовых D2-рецепторов и обеими системами органов, обеспечивающих работу указанных выше стратегий обучения, но при этом авторы исследований подчёркивают, что только эволюционно более древняя часть базальных ганглиев (лимбический стриатум) вовлечена в процесс неосознанного обучения.
Также по теме: Источники:
|
самое популярное
самое важное
олигомер молекулярный переключатель преступность тяга шельф алергия водородные связи качество бруксизм эзофагит TSLP ЭЭ ЦОК преобразователь наноцепь дым кольцо сок свекла нагрузка диетология нутрициология falcon heavy коммуникация ПТГрП PTHrP RAF KG5 шаперон наноуровень диэлектрик рентген pi эпигаллокатехин-3-галлат ЭГКГ прогестин rrp5 кофактор ацетилхолинэстераза радиола снип SNP ОНП NRF2 NBS стратификация хромобактерия денге IL-37 глютамин
самое читаемое
медицина вирус детектор робот НАСА МГУ ESA рак мозг океан геном креветка эмоция графен диагностика ЯМР нанотехнология общество школа америка сенсор биосенсор микротрубка вооружение этика солнечная система экзамены экосистема жук марс вода МКС международная космическая станция космос генетика заболевание ESA обучение климат НАСА океан наследственность цвет зрение загрязнение феникс кислотность память информация подсознание
самое интересное
aquarius falcon heavy звук NOTES холера дизентерия НДМ-1 штрих-код phycomyces blakesleeanus плод роды мать ЮГ50 лилия цветение сафинамид дискинезия фуран капсула резонатор адсорбат мета-материал аминокислота лизин хумана ШОС ЛАГ циклон-4 украина бразилия микрофлора станок гуттенберг нончастица STEM тубулин TTL оже NPP БАВ рацион взрыв cfr sierra nevada dream chaser strf парк-медиа ВИО NOTCH |
||||||||||||||||||
|
|