В процесс неосознанного обучения вовлечена лишь эволюционно более древняя часть базальных ганглиев

На рисунке представлены базальные ядра (Nuclei basalis). В состав лимбического стриатума входят вентромедиальные отделы головки хвостатого ядра (Nucleus caudatus) и скорлупы (Putamen). (кликните картинку для увеличения)

На рисунке представлены базальные ядра (Nuclei basalis). В состав лимбического стриатума входят вентромедиальные отделы головки хвостатого ядра (Nucleus caudatus) и скорлупы (Putamen). (кликните картинку для увеличения)

07.04.2010 (17:28)
Просмотров: 12764
Рейтинг: 1.00
Голосов: 4

Теги:
обучение, дофамин, ганглии, мозг, отдел, стриатум,
Естественные науки >> Биология






Ваша оценка
-2 -1 0 1 2
Результаты недавних исследований шведских учёных дают все основания считать, что в ходе обучения человека задействованы области мозга, которые характерны и для более примитивных позвоночных: некоторых видов рыб, пресмыкающихся и земноводных. В ходе исследовательской работы учёные анализировали деятельность одной из древнейших (в эволюционном смысле) областей мозга (лимбического стриатума), а так же способность к осознанному и неосознанному изучению движений с помощью повторения.

«Полученные нами результаты в значительной степени подтверждают точку зрения о том, что системы органов, обеспечивающие неосознанное обучение, локализованные в головном мозге, имеют более простое строение и являются более древними (в эволюционном смысле)» - говорит Фредрик Уллен (Fredrik Ullén, доцент Королевского Каролинского института и Стокгольмского института мозга).

Напомним, сложные движения, которые человек выполняет ежедневно, например, когда одевается или играет на каком-либо музыкальном инструменте, состоят из большого количества дискретных движений, которые должны быть выполнены в правильном порядке. Учёным давно известно, что существуют две системы (стратегии) обучения, которые задействованы при реализации указанных выше дискретных движений. С помощью стратегии неосознанного обучения мы учимся выполнять какие-либо действия, не осознавая этого. К тому же, в данном случае, мы не прилагаем сознательных усилий в ходе процесса обучения. В то время, как система осознанного обучения позволяет сознательно изучать какие-либо действия. То есть, люди полностью осознают то, что они делают.

Структура мозга, которая вовлечена в обучение и процесс регуляции двигательных функций, называется базальные ганглии. Данная структура залегает глубоко в полушариях головного мозга. Важную роль при функционировании базальных ганглиев и обучении играет нейромедиатор дофамин. В ходе проведения научной работы авторы анализировали то, как работают системы осознанного и неосознанного обучения при формировании определённых последовательностей движений в зависимости от количества дофаминовых D2-рецепторов, расположенных в базальных ганглиях. Интересно отметить, что учёные обнаружили взаимосвязь между количеством дофаминовых D2-рецепторов и обеими системами органов, обеспечивающих работу указанных выше стратегий обучения, но при этом авторы исследований подчёркивают, что только эволюционно более древняя часть базальных ганглиев (лимбический стриатум) вовлечена в процесс неосознанного обучения.

Нравится


Александр Шустер

Также по теме:

Источники:



самое популярное





Rambler's Top100